Resume Materi Seminar Internasional

 

Seminar Internasional

Seminar internasional dilaksanakan pada Kamis, 11 November 2021 oleh Ikatan Mahasiswa Matematika (Ikahimatika) Indonesia. Seminar tersebut bertema “Peran Matematika sebagai Queen dan Servant of Science menuju Indonesia Emas 2045”. Adapun notula pada seminar tersebut oleh perwakilan anggota Himmaptika, yaitu sebagai berikut.

Peran Matematika sebagai Queen dan Servant of Science menuju Indonesia Emas 2045

Materi I Berpikir Matematis

Matematika dianggap menakutkan oleh siswa maupun mahasiswa, beberapa mitos tentang matematika sebagai berikut:

1.   Memiliki kebenaran mutlak

2.   Kumpulan angka, symbol, dan rumus yang tidak berkaitan dengan dunia real

3.   Kumpulan Teknik pengerjaan

4.   Tidak ada kaitan dengan kehidupan social budaya

Keabstarakan matematika diangkat dari suatu yang real. Jika ingin mendekatkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari dapat dilakukan melalui pembelajaran realistik. Pembelajaran realistik ini dapat memahamkan siswa bahwa matematika diangkat dari persoalan dunia nyata.

Guru perlu Menyusun pembelajaran terstruktur dan bermakna. Pembelajaran matematika merupakan pembelajaran yang memiliki tingkatan atau prasyarat di setiap materinya. Pembelajaran yang hanya berpatokan pada rumus menjadikan pembelajaran menjadi kurang bermakna sehingga tidak terpasang di memori jangka panjang.

Dilema yang muncul di lapangan ialah guru yang kurang kompeten ditempatkan di IPS karena ada stigma anak IPS kurang pintar. Alhasil siswa yang kesulitan memahami abstrak menjadi lebih sulit karena guru yang berkompetensi rendah tersebut kurang optimal dalam pembelajarannya. Padahal memandang siswa bukanlah semata-mata dari kecerdasan atau IQnya tetapi juga dari minatnya.  Karena pada faktanya siswa  adalah manusia yang mempunyai potensi masing-masing.

Materi II

ü Matematika dibutuhkan karena matematika sebagai dasar untuk disiplin ilmu lain. Adapun matematika di sekolah menunjukkan kurikulum yang melekat pada topik dan pendekatan yang dipresentasikan secara konkret, bukan dengan yang abstrak dan imajiner. Matematika termasuk ilmu yang memiliki ideologi. Ideologi matematika, yaitu

 

1.   Alasan dan argumen yang bernilai

2.   Simbol dan penerapan ide matematika

ü Selanjutnya, berkaitan dengan tujuan manusia belajar matematika. Berikut ini beberapa tujuan belajar matematika, yaitu:

1.   Untuk mengembangkan keterampilan abad 21 di kalangan siswa.

2.   Menambah nilai dan meningkatkan kualitas pendidikan sesuai kebutuhan saat ini atau kontemporer dan kebutuhan yang diantisipasi di tahun-tahun mendatang.

3.   Menjunjung tinggi dan mengembangkan nilai-nilai dan sikap yang diinginkan di kalangan siswa sejalan dengan konsep monarki islam melayu atau melayu islam sebagai filosofi nasional.

ü Awal dari perubahan:

Sistem Pendidikan Negara abad ke-21 (SPN 21) membahas tentang kinerja buruk daam matematika dan sains serta tingkat pendaftaran yang rendah ke aliran sains di tingkat menengah.

ü Yang diperlukan bahwa kita harus pintar menganalisa kelas, apa yang dibutuhkan siswa. Lalu, untuk pengembangan kita bsa mengembangkan model pembelajaran yangg lebih efektif.

ü Strategi desain dan pengembangan utama 2007-2011, yaitu

1.   Pendidikan untuk pembangunan bangsa dan pengembangan sumber daya manusia.

2.   Pendidikan berkualitas melalui kurikulum yang seimbang, relevan, dinamis, dan berdiferensiasi.

3.   Pendidikan berkualitas melalui penjaminan mutu yang dapat dipercaya dan sistem penilaian berstandar internasional.

4.   Profesionalisme dan jenjang karir yang jelas bagi staf guru.

5.   Sekolah negeri yang berkualitas dan berstandar tinggi.

6.   Lingkungan belajar yang menarik dan kondusif.

ü STEAM

·     Singkatan dari Science, Technology, Engineering, Arts, dan Mathematics untuk siswa kelas 7 dan 8.

·     Integrasi guru multidisiplin dan mata pelajaran di sekolah menengah.

·     Kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, seni, dan matematika.

·     pembelajaran berbasis proyek.

ü STEAM: Sample for year 8

·     Serangkaian pelajaran

·     Rubrik meliputi:

1.   Domain pembelajaran taksonomi bloom.

2.   Desain pembelajaran abad 21

·     Proses:

1.   Riset

2.   Desain percobaan

3.   Desain produk

·     Konteks otentik

ü Hal yang ada di STEAM, yaitu:

1.   Mengingat           : mengingat fakta spesifik

2.   Pemahaman        : memahami makna bahan ajar

3.   Menerapkan        : menggunakan informasi dalam situasi baru (tetapi serupa)

4.   Menganalisis       : membongkar hubungan yang diketahui dan mengidentifikasi

5.   Mengevaluasi     : memeriksa informasi dan membuat penilaian

6.   Menciptakan       : menggunakan informasi untuk membuat sesuatu yang baru

ü Pendidikan keuangan, memiliki beberapa tema:

1.   Uang dan perbankan

2.   Penghasilan

3.   Pengeluaran dan kredit

4.   Perlindungan dan risiko

5.   Tabungan dan investasi

6.   Hak dan kewajiban konsumen

7.   perencanaan keuangan

ü Sensasi yang ada pada matematika

1.   Rasa kepastian dan kekuasaan melalui penguasaan aturan

2.   Rasa ide tumbuh melalui pertanyaan